Directeur KLA4

Voila stelt zich voor
Voila staat voor Verschillend Onderwijs In Leusden Achterveld. Voila verzorgt op elf scholen met ruim 200 personeelsleden voor circa 2000 kinderen onderwijs in Leusden en Achterveld. Wat Voila uniek maakt in Nederland is dat zij vier identiteiten verenigt in één bestuur: verschillend en toch verbonden.
Variatie en verschil kenmerken onze samenleving. Geloof, overtuiging en cultuur vertonen een grote verscheidenheid. Voila is hier een afspiegeling van en tegelijkertijd de verbindende schakel. Het is uniek en kansrijk om een verbindende schakel te zijn en kansengelijkheid te creëren voor alle kinderen in de leeftijd van 4 t/m 12 jaar in de gemeente Leusden.
Binnen de bedoeling en leidende principes van Voila geeft elke school vorm aan eigen ambities. Immers de V van Voila staat voor verschillend. Dit betekent dat de scholen onderling verschillen en ook verschillend zullen blijven. Deze verschillen komen tot uiting in de onderwijskundige en pedagogische aanpak en in levensbeschouwelijke uitgangspunten.
Belangrijk is dat er nu en in de toekomst voor ouders en kinderen iets te kiezen valt. Deze keuze is samen te vatten als: op elke school is tenminste sprake van de basiskwaliteit die we van elke school verwachten, daarbovenop onderscheiden scholen zich met eigen ambities.

Kla4 - ‘Van denken en doen naar durven en delen!’
Deze kernwaarden zijn de basis voor ons onderwijs. We zijn trots op ons mooie gebouw Atria in de wijk Alandsbeek in Leusden. We zijn de enige school in Nederland met een eigen kinderboerderij, de Dierenvallei. Er gaan zo’n 280 kinderen naar onze school waar enthousiaste leerkrachten, een administratief medewerker en een conciërge in een hecht en prettig team samenwerken.
KLA4 is een moderne interconfessionele school in een prachtig ruim en modern gebouw.
De school stelt het leren centraal, voor leerlingen maar ook voor leerkrachten. We gaan uit van de cognitieve leerpsychologie. Het is een school die sprankelt van enthousiasme en ideeën, maar de rust vindt in onderzoek en planmatigheid.

‘Onze nieuwe directeur heeft bij voorkeur zelf voor de klas gestaan, is goed in het benutten van de talenten en expertise in het team, zorgt voor rust in de school en geeft ruimte en tegelijk ook richting aan de ander. Hij of zij is een mensenmens, heeft humor en weet een goede balans te bewaren tussen zakelijkheid en menselijkheid. Onze directeur staat voor én achter het team en de school.’
Uit het team